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價格：電議
所在地：江蘇 南京市
型號：SDJY
更新時間：2024-02-21
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公司地址：南京市山西路67號世貿(mào)大廈A1009
王克芳(女士) 經(jīng)理
南京師范大學(xué)課程資源研究所是專門從事中小學(xué)和大學(xué)課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用的研究機(jī)構(gòu)。下設(shè)自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學(xué)課程資源研究室、生命科學(xué)課程資源研究室和教育科學(xué)課程資源研究室、江蘇省信息安全保密技術(shù)工程研究中心、南京遠(yuǎn)飛科技有限公司、南京師大技術(shù)發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。
南京師范大學(xué)課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學(xué)的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔(dān)了教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”等各類教育教學(xué)改革研究項目30多項，30多位老師參加了國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的編寫工作。依托學(xué)校各方面的教育資源，研制開發(fā)了一系列與中小學(xué)新教材相配套的中小學(xué)計算機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學(xué)探究實驗儀器、高中通用技術(shù)實踐室、校園科技館展品、物理實驗微機(jī)接口及輔助教學(xué)系統(tǒng)、計算機(jī)等級考試系統(tǒng)、小學(xué)“做中學(xué)”探究實驗工具箱、教具學(xué)具和多媒體教學(xué)軟件等產(chǎn)品，這些儀器設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和權(quán)威性，獲得全國多個省市的教學(xué)教研機(jī)構(gòu)認(rèn)可，建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學(xué)探究實驗室”塑造成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的，將自己的科學(xué)探究實驗儀器推廣應(yīng)用到了全國各省市。遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學(xué)課程資源研究所的堅定信念。研究所成立以來，累計已經(jīng)獲得了100多項教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明，在課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢。
| 序號 | 設(shè)備、材料名稱 | 規(guī)格/型號 | 單位 | 數(shù)量 |
| 1、電磁學(xué) | ||||
| 1 | 簡單電路的連接 | 自動采集和保存數(shù)據(jù)，液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。 | 套 | 1 |
| 2 | 常見電路的測量 | 自動采集和保存數(shù)據(jù)，液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。 | 套 | 1 |
| 3 | 背道而馳 | 通電以后，兩個金屬棒向兩邊滑動 | 套 | 1 |
| 4 | 磁浪 |
磁場與磁力的作用。 滾筒里有條很強的磁鐵，由于滾筒的旋轉(zhuǎn)，磁鐵中的磁場也在改變，吸附在上面的鐵沙，受磁力線的影響也會發(fā)生美妙的變化。 |
套 | 1 |
| 5 | 高壓帶電 | 通過演示高壓帶電作業(yè)的基本過程，了解靜電學(xué)中電勢，聲勢差的概念及應(yīng)用。人體作為自然界一個特殊的物體隨時可能帶電，不管人體帶有多少電荷，其電位多高，只要沒有電流通過人體，人體就是安全的。 | 套 | 1 |
| 6 | 互感無線通訊 | 通過一個載體，向一個線圈提供一個音頻信號，通過空氣中的互感耦合，把信號傳遞給里外一個線圈，再提供揚聲器將音頻信號播放出來。 | 套 | 1 |
| 7 | 靜電噴泉 | 靜電感應(yīng)，電荷相斥的原理。用帶有正電荷的有機(jī)玻璃棒，靠近水流，因靜電感應(yīng)，時間上面的水滴流帶上了負(fù)電荷，是帶有負(fù)電荷的水滴流像傘一樣向四周散開，形成美麗的靜電噴泉。 | 套 | 1 |
| 8 | 磁力轉(zhuǎn)盤 | 磁力是一種非接觸力，磁力的基本性質(zhì)就是同性相斥、異性相吸 | 套 | 1 |
| 9 | 無規(guī)則擺錘 | 同性磁力相斥，異性磁力相吸。 | 套 | 1 |
| 10 | 飛輪蓄能 | 通過巨大的飛輪積蓄動能，再將所蓄能量轉(zhuǎn)換成電能，了解慣性蓄能和能量轉(zhuǎn)換。 | 套 | 1 |
| 11 | 磁椅 | 磁力是一種非接觸力，同性相斥、異性相吸；利用強磁鐵同性相斥的特性制作成一張凳子，可以形象而又直觀地體會、觀察磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。 | 套 | 1 |
| 12 | 懸浮環(huán) | 同性相斥，異性相吸。磁環(huán)受磁力的排斥作用而懸浮起來 | 套 | 1 |
| 13 | 懶惰環(huán) | 閉合回路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感應(yīng)線運動時，導(dǎo)體會產(chǎn)生電流，稱感應(yīng)電流，感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場方向與磁鐵的磁場方向相反，會阻礙其通過而影響通過的速度。 | 套 | 1 |
| 14 | 擊打發(fā)電機(jī)（手指上的能源） | 當(dāng)電陶受到力的作用時，其兩端就會產(chǎn)生電壓甚至產(chǎn)生電火花，這臺發(fā)電機(jī)就是根據(jù)這個原理設(shè)計的，只需轉(zhuǎn)動手柄，擊打一組電陶就能點燃小燈泡。 | 套 | 1 |
| 15 | 聲控和光控電路 | 光聲控開關(guān)：可以自動根據(jù)光線明暗結(jié)合聲響開啟照明燈，并在持續(xù)一段時間后自動關(guān)斷。 | 套 | 1 |
| 16 | 節(jié)能燈PK普通燈 | 通過觀眾手搖發(fā)電使普通燈、節(jié)能燈、LED燈分別工作，就可感受何種燈節(jié)能。 | 套 | 1 |
| 17 | 靜電噴泉 | 靜電感應(yīng)，同種電荷相互排斥的原理。 | 套 | 1 |
| 18 | 新舊電池的測量 | 自動采集和保存數(shù)據(jù)，液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。 | 套 | 1 |
| 19 | 無線電報機(jī) | 探究課題：研究莫爾斯電碼電報機(jī)的原理及操作技巧 | 套 | 1 |
| 20 | 手觸式蓄電池演示儀 | 探究課題：探究蓄電池的工作原理 | 套 | 1 |
| 21 | 磁懸浮列車 | 探究課題：探究磁懸浮列車原理 | 套 | 1 |
| 22 | 溫差發(fā)電 | 探究課題：利用半導(dǎo)體溫差電效應(yīng)(半導(dǎo)體的兩端如果溫度不同就會產(chǎn)生溫差電動勢,又稱賽貝克效應(yīng))將熱能轉(zhuǎn)換成電能的原理。 | 套 | 1 |
| 23 | 電磁學(xué)探究實驗包 | 拼裝構(gòu)件數(shù)：可以組裝成7種電磁學(xué)探究模型。 | 套 | 1 |
| 24 | 吸附式電磁學(xué)探究實驗儀 | 探究電路、電阻、電功率、歐姆定律及各種磁現(xiàn)象和如何發(fā)電等。 | 套 | 1 |
| 2、力學(xué) | ||||
| 1 | 袋鼠下坡 | 探究課題：研究物體結(jié)構(gòu)、重心與運動的關(guān)系。 | 套 | 1 |
| 2 | 力的大小的測量 | 套 | 1 | |
| 3 | 靜摩擦力和滑動摩擦力 | 套 | 1 | |
| 4 | 斜面省力實驗 | 套 | 1 | |
| 5 | 杠桿、滑輪等省力實驗 | 套 | 1 | |
| 6 | 探究定滑輪與動滑輪的作用 | 套 | 1 | |
| 7 | 摩擦力的研究 | 套 | 1 | |
| 8 | 雙人舞 | 探究課題：凸輪機(jī)械原理 | 套 | 1 |
| 9 | 投球器 | 探究課題：彈性運動原理. | 套 | 1 |
| 10 | 一紙頂千斤 | 探究課題：力的傳遞與分解。 | 套 | 1 |
| 11 | 機(jī)翼升力演示儀 | 探究課題：研究風(fēng)力對機(jī)翼的作用。 | 套 | 1 |
| 12 | 重力方向探究儀 | 探究課題：觀察重力的方向，研究重力方向與重垂線的關(guān)系。 | 套 | 1 |
| 13 | 會翻跟頭的魔丸 | 探究課題：探究魔丸能夠翻跟斗的條件 | 套 | 1 |
| 14 | 橋梁的研究 | 探究課題：探究不同橋梁結(jié)構(gòu)及承受力的比較。 | 套 | 1 |
| 15 | 滾動的方輪 | 探究課題：觀察研究方輪在不平的軌道上平穩(wěn)運動。 | 套 | 1 |
| 16 | 鋼球爬坡 | 探究課題：探究鋼球會自動向軌道的高端滾動的原因 | 套 | 1 |
| 17 | 多軌競速 | 探究課題：比較哪條軌道上的小球先到達(dá)。 | 套 | 1 |
| 18 | 重心與穩(wěn)度探究儀 | 探究課題：探究物體的重心高度與其平穩(wěn)程度的關(guān)系。 | 套 | 1 |
| 3、光學(xué) | ||||
| 1 | 多像鏡 | 探究課題：探究成像個數(shù)與鏡間夾角的關(guān)系。 | 套 | 1 |
| 2 | 時光隧道 | 探究課題：觀察平面鏡多次反射成像的規(guī)律。 | 套 | 1 |
| 3 | 探究太陽能的轉(zhuǎn)化 | 自動采集和保存數(shù)據(jù)，液晶屏顯示實驗數(shù)據(jù)。太陽能實驗板，臺燈。 | 套 | 1 |
| 4 | 室內(nèi)和室外光亮度的測量 | 套 | 1 | |
| 5 | 不同材料透光性能研究 | 套 | 1 | |
| 6 | 太陽鏡的研究 | 套 | 1 | |
| 7 | 不同材料對光的反射 | 套 | 1 | |
| 8 | 光污染研究 | 套 | 1 | |
| 9 | 光對植物生長的影響 | 套 | 1 | |
| 10 | 監(jiān)測日食 | 套 | 1 | |
| 11 | 日照時間測量 | 套 | 1 | |
| 12 | 人的瞳孔對光線的調(diào)節(jié) | 套 | 1 | |
| 13 | 節(jié)能燈泡能節(jié)能嗎？ | 套 | 1 | |
| 14 | 光合作用 | 套 | 1 | |
| 15 | 觀察光導(dǎo)現(xiàn)象(光導(dǎo)燈) | 套 | 1 | |
| 16 | 魔 箱 | 探究課題：研究平面鏡成像原理的應(yīng)用。 | 套 | 1 |
| 17 | 變色龍 | 探究課題：研究顏色變化與不同色光照射的關(guān)系。 | 套 | 1 |
| 18 | 角反射器 | 探究課題：光反射原理及平面鏡組合應(yīng)用 | 套 | 1 |
| 19 | 翻轉(zhuǎn)的鏡像 | 探究課題：探究翻轉(zhuǎn)的鏡像內(nèi)平面鏡組成像的特點 | 套 | 1 |
| 20 | 小球變大球 | 探究課題：研究四面鏡子多次反射成像的特點 | 套 | 1 |
| 21 | 你中有我、我中有你 | 探究課題：研究多個條形平面鏡有間隔分布時成像的特點。 | 套 | 1 |
| 22 | 籠中鳥 | 探究課題：探究視覺暫留現(xiàn)象及規(guī)律。 | 套 | 1 |
| 23 | 顏料的混合 | 探究課題：探究七色光合成白色光現(xiàn)象。 | 套 | 1 |
| 24 | 光的合成探究實驗儀 | 探究課題：探究三基色合成的原理 | 套 | 1 |
| 25 | 彩虹 | 可以設(shè)定時間調(diào)整不同的彩虹形狀。 | 套 | 1 |
| 26 | 光學(xué)探究實驗包 | 可以組裝成5種以上光學(xué)探究模型 | 套 | 1 |
| 27 | 空間立體激光探究實驗儀 | 用“水透鏡”探究眼球近視、遠(yuǎn)視的形成，空間立體光的呈現(xiàn)。探究光的折射、反射、聚焦、發(fā)散等。 | 套 | 1 |
| 4、振動與波 | ||||
| 1 | 空中排蕭 | 探究課題：探究物體振動發(fā)聲與管長等有關(guān) | 套 | 1 |
| 2 | 鋁棒發(fā)聲 | 探究課題：探究物體發(fā)音的條件及原理 | 套 | 1 |
| 3 | 無弦琴 | 探究課題：研究光控技術(shù)特點及應(yīng)用 | 套 | 1 |
| 4 | 不同材料的隔音效果研究 | 套 | 1 | |
| 5 | 噪音污染研究 | 套 | 1 | |
| 6 | 耳朵收集聲波 | 套 | 1 | |
| 7 | 音樂對植物生長會有影響嗎？ | 套 | 1 | |
| 8 | 魚洗 | 探究課題：探究產(chǎn)生水花四濺現(xiàn)象的原因 | 套 | 1 |
| 9 | 鋁棒發(fā)聲 | 探究課題：探究物體發(fā)音的條件及原理 | 套 | 1 |
| 10 | 機(jī)械鐘工作原理演示儀 | 探究課題：單擺的等時性。 | 套 | 1 |
| 11 | 喊泉 | 探究課題：聲音的振動 | 套 | 1 |
| 12 | 空氣鼓 | 探究課題空氣也能發(fā)聲 | 套 | 1 |
| 13 | 聲學(xué)探究實驗包 | 拼裝構(gòu)件數(shù)：63件，可以組裝成2種以上聲學(xué)探究模型。 | 套 | 8 |
| 5、熱學(xué)與分子物理學(xué) | ||||
| 1 | 固體熱脹冷縮演示儀（教師用） | 探究課題：探究固體的熱脹冷縮規(guī)律 | 套 | 1 |
| 2 | “永動機(jī)” | “永動機(jī)”能夠永動的原動力是什么？ | 套 | 1 |
| 3 | 仿真瓦特蒸汽機(jī) | 探究課題：蒸汽機(jī)原理 | 套 | 1 |
| 6、地理科學(xué)系列 | ||||
| 1 | 監(jiān)測天氣濕度的變化 | 套 | 1 | |
| 2 | 環(huán)境污染研究 | 套 | 1 | |
| 3 | 月相變化演示儀 | 探究課題：觀察月相的變化規(guī)律 | 套 | 1 |
| 4 | 地震模擬演示儀 | 探究課題：模擬斷層、地震波對建筑物的破壞。 | 套 | 1 |
| 5 | 星空再顯 | 在實驗室觀察飄渺的星空 | 套 | 1 |
| 6 | 語音立體地形圖 | 政區(qū)圖、地形圖合二為一，達(dá)到地圖出版精度，經(jīng)由專業(yè)地圖出版社出版； | 套 | 1 |
| 7 | 語音立體地形圖 | 政區(qū)圖、地形圖合二為一，達(dá)到地圖出版精度，經(jīng)由專門地圖出版社出版； | 套 | 1 |
| 7、生命科學(xué)系列 | ||||
| 1 | 光對植物生長的影響 | 套 | 1 | |
| 2 | 音樂對植物生長會有影響嗎？ | 套 | 1 | |
| 3 | 心率的測量 | 套 | 1 | |
| 4 | 咖啡、茶、可樂等刺激飲料對心率的影響 | 套 | 1 | |
| 5 | 植物的蒸發(fā) | 套 | 1 | |
| 6 | 研究不同生物的生存環(huán)境 | 套 | 1 | |
| 7 | 檢測人、動物的呼吸 | 套 | 1 | |
| 8 | 保持室內(nèi)通風(fēng) | 套 | 1 | |
| 9 | 小動物也需要呼吸 | 套 | 1 | |
| 10 | 臥室綠色植物越多越好嗎 | 套 | 1 | |
| 11 | 人體消耗氧氣 | 套 | 1 | |
| 12 | 水中植物的光合作用 | 套 | 1 | |
| 13 | 時間反應(yīng)測試 | 套 | 1 | |
| 14 | 畫五星 | 套 | 1 | |
| 15 | 錯覺畫 | 套 | 1 | |
| 16 | 馬尾巴的魔術(shù) | 套 | 1 | |
| 17 | 大象穿鼠洞 | 套 | 1 | |
| 18 | 盲點測試 | 套 | 1 | |
| 19 | 梯形窗 | 套 | 1 | |
| 20 | 距離測試 | 套 | 1 | |
| 21 | 記憶力測試 | 套 | 1 | |
| 22 | 30倍手持探究顯微鏡（分組實驗） | 探究課題：觀察細(xì)小物體的好伙伴 | 套 | 1 |
| 23 | 100倍手持探究顯微鏡 |
探究課題：觀察細(xì)小物體的好幫手 |
套 | 1 |
| 24 | 二人共聽心跳（聽筒） | 探究課題：心跳的共鳴 | 套 | 1 |
| 8、新能源系列 | ||||
| 1 | 新能源開發(fā)與利用探究實驗包 | 可以組裝成多種新能源開發(fā)與利用探究模型。 | 套 | 1 |
| 2 | 新能源小屋 | 小屋1個，能源系統(tǒng)1套，草坪1塊，室外荷花燈1個，室內(nèi)照明系統(tǒng)1套 | 套 | 1 |
| 3 | 風(fēng)力發(fā)電 | 探究課題：了解風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，從而帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電的工作原理。 | 套 | 1 |
| 4 |
水力發(fā)電 （學(xué)生用） |
探究課題：觀察水的勢能變成機(jī)械能，又變成電能的轉(zhuǎn)換過程。 | 套 | 1 |
| 5 | 太陽能發(fā)電 | 太陽能電池是利用太陽能的有效方式之一，太陽能電池在受到光線照射時，就會由于光電效應(yīng)而產(chǎn)生電流，通過遮擋太陽能電池板表面，或者打開（關(guān)閉）射燈，參與者就可以看到光源與發(fā)電量之間的這種聯(lián)系。 | 套 | 1 |
| 9、數(shù)學(xué)系列 | ||||
| 1 | 忽多忽少的小人 | 采用特殊的排列、切割的方法，將某一特定小人的腳、腿、腰、胸、頸、頭等部分移位添加到其他小人身上，從而產(chǎn)生這種奇異的幻覺。這種方法已經(jīng)產(chǎn)生了150年 | 套 | 1 |
| 2 | 裝箱游戲 | 動手動腦，提高空間感。當(dāng)你要把很多東西裝箱時，你需要很好的空間感。不然，你就得多壘好幾層。 | 套 | 1 |
| 3 | 拼出正方形 | 通過拼擺正方形，了解勾股定理。 | 套 | 1 |
| 4 | 華容道 | 華容道數(shù)學(xué)道理十分深奧，對提高智力有很大的作用，所以它被成為“智力游戲界的三大不可思議”之一。目前完成操作的少移動次數(shù)為81次。 | 套 | 1 |
| 5 | 傷腦筋十二塊 | 我國傳統(tǒng)民間智力游戲。 | 套 | 1 |
| 6 | 正交十字磨（橢圓規(guī)） | 橢圓規(guī)的使用方法和原理。 | 套 | 1 |
| 7 | 迷人的跳棋 | 動手動腦，數(shù)學(xué)游戲。找出少移動次數(shù)。數(shù)學(xué)家花費了大量的時間來解決此類問題。解決方案可以增加工廠效益，并且在反復(fù)多次的短途運輸中降低成本。 | 套 | 1 |
| 8 | 圓形井蓋之謎 | 井蓋、孔蓋等多采用圓形的原因。 | 套 | 1 |
| 9 | 先到二十為勝 | 動手動腦，數(shù)學(xué)游戲。找出取勝的秘訣。 | 套 | 1 |
| 10 | 拼走廊（拼出連線） | 通過游戲，可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 | 套 | 1 |
| 11 | 巧布哨兵 | 通過游戲，可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 | 套 | 1 |
| 12 | 拼五星（四星拼一星） | 通過游戲，可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 | 套 | 1 |
| 13 | 巧壘立方體 | 通過游戲，可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力 | 套 | 1 |
| 14 | 幾何體就位 | 通過游戲，可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 | 套 | 1 |
| 15 | 高爾夫球拼板（搭高樓） | 通過游戲，可以訓(xùn)練玩者的觀察能力、想象能力、形象思維和判斷能力。 | 套 | 1 |
| 16 | 四色定理 | 平面上的圖形不論其如何復(fù)雜，只要四種顏色就可以將不同區(qū)域區(qū)別開來。這就是四色定理。 | 套 | 1 |
| 17 | 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng) | 對學(xué)生同步訓(xùn)練進(jìn)行智能測評，為教師提供的學(xué)情分析，向家長及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)方案，實施有針對性的個性化訓(xùn)練 | 套 | 1 |
| 18 | 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育資源庫 | 包括數(shù)學(xué)之史、數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之趣、數(shù)學(xué)之用四大部分。 | 套 | 1 |
| 19 | 模塊化幾何模型搭建套裝 | 提供等邊三角形、等腰三角形、矩形、正方形、五邊形等模塊化組件，可以搭建各種幾何體。 | 套 | 1 |
| 10、玩中學(xué)系列 | ||||
| 1 | 正交十字磨 | 一條線段的一個端點與線段中任一點沿一個十字形軌道移動，線段的另一端點的移動軌跡為一個橢圓。 | 套 | 1 |
| 2 | 老虎拓?fù)浣猸h(huán) | 對玩者進(jìn)行“形變而質(zhì)不變”的拓?fù)鋵W(xué)有未見淺的認(rèn)識外，還對玩者進(jìn)行 觀察、想象、 分析思維的訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 3 | 地動儀晃盒 | 通過游戲除對玩者進(jìn)行防震減災(zāi)意識教育外，還能提高游戲者的觀察、判斷、動手能力。 | 套 | 1 |
| 4 | 選課題 | 通過游戲，除了增強人們的環(huán)保意識，以及青少年長大立志向自然災(zāi)害斗爭的信念，同時還對玩者進(jìn)行思維訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 5 | 拼蛇 | 通過訓(xùn)練，提高玩者的觀察能力。 | 套 | 1 |
| 6 | 技巧積木 |
1、通過訓(xùn)練玩者的觀察、想象思維能力。 2、測試玩者的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。 |
套 | 1 |
| 7 | 環(huán)保意識賽 | 增強人們的環(huán)保意識，同時訓(xùn)練游戲者的觀察能力以及分析解決問題的能力。 | 套 | 1 |
| 8 | 幾何體就位 | 培養(yǎng)玩者的觀察、想象能力和動手能力 | 套 | 1 |
| 9 | 金三角 |
1、通過訓(xùn)練玩者的觀察、判斷、想象思維能力。 2、按照結(jié)果倒推一個一個地布滿棋盤即可達(dá)到逆向思維訓(xùn)練的目的。 |
套 | 1 |
| 10 | 漢字積木 | 通過游戲提高訓(xùn)練玩者對漢字\成語學(xué)習(xí)的興趣,同時對玩者的觀察力、分析能力以及求知欲是一個提高。 | 套 | 1 |
| 11 | 漢字連環(huán) | 通過游戲除了了解漢字，提高學(xué)習(xí)漢字興趣外，還可對玩者進(jìn)行觀察、想象思維能力的訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 12 | 蘭花擇夫 |
1、通過游戲訓(xùn)練玩者的觀察、想象思維能力得到訓(xùn)練和提高。 2、對玩者進(jìn)行傳承中華傳統(tǒng)文化詩詞的熏陶。 |
套 | 1 |
| 13 | 滾球調(diào)度 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的觀察、手眼協(xié)調(diào)能力。這是一個鍛煉人的意志和平衡能力的智力教具，在排除干擾的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，這是進(jìn)行素質(zhì)教育的好教具。 | 套 | 1 |
| 14 | 滾珠穿盒 | 通過游戲玩者的觀察、判斷、想象思維能力。在一個盒子內(nèi)裝有兩個隔板，在每個隔板的其中一組對角線處打了兩個洞口，此洞可以通過一個玻璃球，兩個隔板對角線的洞口是相互錯開的，取出玻璃球的過程實際是測試一個人的感知、聽覺、觸摸能力。 | 套 | 1 |
| 15 | 鎖住沙漠 | 通過植樹造林、改造沙漠、人進(jìn)沙退，展示人類在環(huán)保工作中所取的成績。同時對游戲者進(jìn)行觀察、空間想象能力的訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 16 | 漢字密碼鎖 | 通過解鎖游戲訓(xùn)練玩者的縝密思維和邏輯思維，還對游戲者進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化“猜謎”的薰陶了解。 | 套 | 1 |
| 17 | 團(tuán)圓 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的形象思維及組合判斷能力，同時培養(yǎng)玩者的細(xì)心、恒心與耐心。 | 套 | 1 |
| 18 | 記憶 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的記憶思維能力，同時增進(jìn)對各種動物形象思維的訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 19 | 揚帆起航 | 通過游戲體驗雙方各自的心理活動，檢測雙方的隨機(jī)應(yīng)變能力及對抗中心理承受力。 | 套 | 1 |
| 20 | 駿馬換方 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的邏輯思維及想象能力，反映相互謙讓團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及用創(chuàng)新思維處理問題的能力。 | 套 | 1 |
| 21 | 誤正識字圖 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的觀察思維與推理思維能力，同時了解中華漢字文化的博大精深。 | 套 | 1 |
| 22 | 圖、文華容道 | 訓(xùn)練游戲者的邏輯思維能力、形象思維能力，同時對漢字、組圖、書法文化的理解。 | 套 | 1 |
| 23 | 科學(xué)棋 | 對游戲者進(jìn)行觀察想象思維和推理思維的訓(xùn)練，同時對玩者進(jìn)行搓折和耐心的訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 24 | 智力大比拼 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的形象思維與邏輯思維能力。并對玩者進(jìn)行數(shù)學(xué)與幾何面積知識的掌握測試。 | 套 | 1 |
| 25 | 和諧 | 訓(xùn)練玩者空間想象思維與形象思維能力，同時培養(yǎng)人們熱愛大自然珍惜生命的科學(xué)精神。 | 套 | 1 |
| 26 | 調(diào)字組字 | 了解漢字可組拼的特點，提高學(xué)習(xí)漢字興趣，同時對玩者進(jìn)行組合判斷思維訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 27 | 找鄰居 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的抽象思維能力，排列組合能力，同時對玩者進(jìn)行空間想象思維訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 28 | 數(shù)獨九宮盤 | 本教具是典型的邏輯思維能力訓(xùn)練器材，同時還能訓(xùn)練游戲者的縝密思維，一但出錯就得從頭開始，也具有強烈的數(shù)字邏輯推理的挑戰(zhàn)性。 | 套 | 1 |
| 29 | 神奇24 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的綜合運算能力以及數(shù)字思維能力。 | 套 | 1 |
| 30 | 拼字棋 | 通過游戲傳承漢字文化的精髓,并對游戲者進(jìn)行邏輯思維能力的訓(xùn)練。 | 套 | 1 |
| 31 | 蜂巢藏詞 | 通過游戲訓(xùn)練玩者的形象與邏輯思維能力，同時增強游戲者對古詩詞的了解。 | 套 | 1 |
提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館展品、科普展品、科技創(chuàng)新實驗室儀器、科學(xué)探究實驗室儀器、數(shù)字化實驗室探究儀器設(shè)備、通用技術(shù)實驗室儀器模型、機(jī)器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室儀器、農(nóng)業(yè)科普館展品、社區(qū)科普館儀器、社區(qū)科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環(huán)保科普館儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。
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